家长在线学习指南

家长在线学习指南

表的内容

关于本指南

本指南由 密歇根虚拟™,通过其 密歇根虚拟学习研究所®(MVLRI), 有经验的导师的洞察力, 教练, 管理员, 和客户服务代表 密歇根虚拟. 它是为Parent母设计的, 监护人, 辅导员, 还有一些人指导学生决定在线课程是否适合他们的个人情况. 它的重点是中学生和高中生. 在其中你可以找到以下信息:

  • 考虑什么,以什么顺序考虑; 
  • 从你的学生的学校,学术上和经济上期待什么 
  • 您在支持您的学生的虚拟学习成功方面扮演了什么样的角色
  • 虚拟课程体验是什么样的——通过学生的成绩单开始学习
  • 学生有什么不同呢 在家接受教育 

虽然这里介绍的背景是密歇根特有的, 许多信息可以翻译给任何家长和学生,考虑是否和如何在虚拟环境中学习最好. 

在线学习简介

这要感谢密歇根在线学习的年度报告, 关于K-12学生在网络环境中的使用和表现的统计数据是可用的. 基于2018-19学年的数据 密歇根州的K-12虚拟学习效果报告,beat365中文知道: 

  • 密歇根州608个公立学区报告称,至少有一个虚拟注册. 
  • 在1225所虚拟注册的学校中,超过一半的学校虚拟注册人数达到100人以上.
  • 超过120,2018-19年度,000名密歇根州K-12学生至少选修了一门虚拟课程, 总计超过640,000个虚拟入学. 
  • 学校不成比例地将贫困学生选入在线课程. 平均, 学校也倾向于让那些在学习上有困难的学生参加面对面的课程,或者参加某个学生不及格的科目,而不是参加高级课程或某个学生精通的科目. 
  • 虚拟课程的通过率为55%, 然而, 49%的虚拟学习者——超过59人,000名学生通过了他们的虚拟注册. 通过率很低的原因是,学生们被提供了大量的虚拟课程,但没有通过任何一门课程. 限制一个学生一次可以上一到两门虚拟课程的数量,直到学生证明自己成功地完成课程,这可能会极大地提高全州的通过率. 
  • 一些地区在使用虚拟学习方面明显比其他地区更有效. 26%的地区的虚拟通过率为90%至100%.

密歇根大学虚拟学习效果报告(Virtual Learning 有效性报告s)过去几年的数据表明,面对面课程的成功与在线课程的成功是相关的. 此外,在面对面课程中学习困难的学生在在线课程中也会遇到困难. 为学生在网络课程中取得成功打下基础,需要学生及其家长/监护人为这种新体验做好准备,并为学生保持一个强大的全方位支持网络, Parent母/监护人, 导师, 和其他员工.

研究还表明,密歇根的成年人对密歇根的在线学习法律了解不多. A 调查 由公营机构顾问于二月十二日至十七日进行, 2019年,对600名密歇根州成年人的调查发现,只有23%的受访者知道密歇根州的在线学习毕业要求,33%的人知道初高中学生每个学期可以学习至多两门在线课程. 尽管缺乏意识, 这些成年人倾向于对在线学习持赞成态度, 其中77%的人表示,对于初高中学生来说,报名参加当地学区的在线课程非常重要(38%)或有些重要(39%). 

2006年,密歇根立法机构通过了一项政策,规定密歇根学生将在线学习经验作为高中毕业的一项要求. 这一政策在国内尚属首次. 2013年,密歇根立法机构通过以下途径扩大了学生数字化学习的途径 《beat365中文》第21f条. 在高层次上,这对你来说意味着:  

  • 6-12年级的学生有资格在一学期内注册两门在线课程. 学生可以在Parent母允许的情况下选修两门以上的在线课程, 学生, 学校领导也认为两个以上的学生才是最符合学生利益的. 
  • 该法案要求学校支付在线课程的费用,并明确了具体情况和金额.
  • 该法案明确了拒绝在线课程的理由以及理由. 
  • 在当地公立学区就读的学生之间存在差异, 一所公立学校和在家接受教育的学生. 

虚拟学习信息 是为了提供对法律的直观表述,并包括拒绝的原因吗. 

本指南 是一个 免费导游家庭 从创造积极学习体验的人的角度介绍了在线学习的世界. 每份指南都概述了关键定义, 研究和资源, 以及实际的策略,描绘出什么样的准备和支持系统是必要的,以确保学生在在线课程中取得成功. 他们讨论在线学习提供的机会, 老师们面临的挑战, Parent母, 监护人, 导师, 教育决策者面临着提高学生在线课程成功的可能性. 

密歇根州的在线课程目录

密歇根州的在线课程目录 包含教学大纲信息(如国家学术标准, 先决条件, 教师期望接触时间, 提供学术支持, 结果和目标),以及密歇根学区提供的在线课程的注册和课程日期 密歇根虚拟. 目录中的所有课程都包括采用国家公认标准的质量保证审查结果. 这些评论中的信息将有助于家长, 学生和学校工作人员为学生做出最好的选择.

为什么学生选择在线学习

学生们希望在线学习的原因有很多. 混合和在线学习基金会(2017年)发表了一份报告 学生们为什么选择混合型和在线学校. 该报告的作者采用了调查方法, 焦点小组, 以及对学生的采访, 以及用于创建报告的其他数据. 该报告指出了学生追求在线混合学习的三个主要原因:

  • 学者; 
  • Social-情感 health 和 safety; 和 
  • 兴趣和生活环境.

学生可能是:

  • 全日制学习者-在线学习所有课程; 
  • part-time learners – adding online courses to what they take at 学校; or
  • 夏季学习者-在夏季的几个月里丰富、恢复或推进学习. 

学生完成一门课程的最终目标会显著影响他们的选择. 关注学生报名在线课程的动机对最终的成功大有帮助. 学生s are most successful when there is a genuine desire to succeed; i.e., 如果我通过了这门课, 我将达到我的毕业目标, 被某所大学录取, 一个理想的职业, 等. Conversely, 学生 are more likely to fail an online course when there is little motivation; i.e., my 辅导员 made me take this course; I don’t need this credit to graduate; it doesn’t matter if I pass or fail, 所以谁在乎? 

今天的学习环境正在改变. 从学生的角度来看,在线学习之所以有吸引力,是因为: 

  1. 个性化满足我的需求和学习目标. 当学生选择课程时,他们拥有更大的自主权.
  2. 灵活,这样我就可以尝试不同的学习方式. 在线学习可以适应健康、运动、工作和家庭环境.
  3. 互动和参与吸引我. 学生在一个安全的环境中与社区外的人见面, 在线学习中使用的多媒体提供了不同的学习方式.
  4. 和我想过的生活有关. 学生们通过在大学和工作场所使用21世纪的技术工具获得更多的经验.
  5. 用我自己的进步来衡量我理解的目标. 学生可以通过作业加快或放慢进度,并跟踪自己朝着目标的进展.
  6. 不断以不同的方式展示和衡量我的进步. 教育技术可以快速测量和分享学生的进步.
  7. 与教师、同行和其他人合作,不受距离限制. 学生可以获得学习材料和资源,包括当地的, 状态, 以及国家专家——使用在线交流工具.
  8. 当我需要额外帮助时,能及时回应并给予支持. 在学校之外的交流得到了在线学习文化的支持. 许多学生和老师报告说,他们花在网上交流上的时间比在面对面的课堂上要多.
  9. 有挑战性但可以实现,有机会成为感兴趣领域的专家. 网上学习加强终身学习技能,提高信息素养和沟通技巧,以及思考和解决问题的能力.
  10. 我和其他学生都有机会. 在线学习可以将一些最熟练的教育者的才能引导到最缺乏服务的人群中. 邮政编码不再需要决定学习选择.

基于“下一代学习挑战”之前的工作列表

先做重要的事

作为一个家长, 你在帮助你的学生决定在线学习对他/她来说是否是最有效的学习方式中扮演的角色是非常重要的. 根据州立学校援助法案, 你必须允许你的学生参加在线课程. 在你结束之前,你要确信你的学生非常适合在线学习. 

评估学生在线学习的准备情况

并不是所有的学生都做好了在线学习的准备. 家长,辅导员和老师经常使用 密歇根虚拟 在线学习者准备规则 帮助学生了解成功的在线学习者需要什么. 当成年人支持学生时,可以在题目中找出学生遇到挑战的地方, 他们可以确定需要解决哪些问题,以在这些领域最好地支持学生. 在线成功的策略 能否帮助学生了解他/她对这个学习选择的准备情况. 网络课程需要刻苦学习,并不比传统课程“简单”. 这个博客 网络课程比面授课程“容易”吗? 讨论为什么它们不应该更简单背后的五个重要原因.  

事实上, 他们可能会花费更多的时间,因为学生正在使用一种新的和不熟悉的方法来获取课程和材料,并将经历与面对面教学不同的挑战. 使用准备规则, 在线学习者可以在以下几个方面评估自己的基本技能和能力:

  • 技术技能
  • 工作 & 学习习惯
  • 学习风格
  • 技术/连接
  • 时间管理
  • 兴趣/动力
  • 读/写能力
  • 支持服务

和你的学生讨论那些他/她觉得还没有准备好的领域,这样你们就可以提前决定如果需要的话可以得到哪些支持. 在课程中保持步调一致是成功的关键策略.  

一个成功的在线学习者的简介

一旦你决定你的学生很可能会成功,你还有其他的问题要考虑. 具有多年在线教学经验的教师同意,学生有一个成功的, 令人满意的在线学习体验有几个关键特征. 回顾这些特征并回答这些问题.

  • 良好的时间管理: 你的学生能在没有老师面对面交流的情况下,在整个学期中创建并保持一个学习计划吗?
  • 有效的沟通: 你的学生能寻求帮助吗, 在网上与其他学生和老师联系, 描述她/他在使用电子邮件学习材料时遇到的任何问题, 短信和/或电话?
  • 独立的学习习惯: 你的学生能在没有直接监督的情况下学习和完成作业吗?
  • 自我激励: 你的学生对学习技能有强烈的渴望吗, 获取知识, 为了一个教育目标而完成在线课程的作业? 她/他能一直专注于这个目标吗?
  • 学术准备情况: 你的学生有基本的阅读能力吗, 写作, 数学和计算机技能在课堂上取得成功?
  • 技术准备: 您的学生是否准备好使用不断发展的技术来学习? 国际教育技术学会(ISTE)出版了一套 标准的学生 旨在增强学生的话语权,并确保学习是一个学生驱动的过程.

下面是密歇根学生在完成他们的在线课程后的一些评论,这些评论强化了上述关键特征的价值.

我喜欢和同学们在讨论板上进行互动,让beat365中文可以辩论和讨论自己的想法. 它让我能够与同事分享我的观点,看到不同情况的不同侧面.

在日语课上,我非常喜欢听和说的活动. 我觉得在普通的课堂上,我不会有机会听这么流利的演讲者讲那么多次. 我可以按下重复键,跟在发言者后面继续说. 在课堂上,他们只说一到两遍.

我希望我能明智地使用我的时间,并更多地使用节奏指南. 它帮助我设定了具体的产期. 我只是没有像我应该的那样努力学习.

关于时间承诺的特别说明
经验丰富的导师和在线导师都认为,时间管理是成功的关键技能之一. 没有直接监督而无法管理时间和作业的学生通常很难成为成功的在线学习者. 学生应该预料到 能够每周花5到10个小时在每个课程上.

决定前的考虑 

学生相关

  • 考虑一下每天1-2个小时的课程如何与学生的其他义务和生活相平衡. 
  • 只要可能,让你的学生选择特定的在线课程. 关注学生报名在线课程的动机对最终的成功大有帮助. 
  • 与你的学生和学校讨论学习成绩、考试成绩和录取决定.
  • 考虑你的学生将在哪里工作——在学校的指定空间(教室或实验室), 例如,)或在课外时间在家或其他地方.
  • 考虑一下你的学生要上多少在线课程. 如果参加全日制在线网络学校或参加座位时间减免计划, 学校要求提供电脑和互联网接入. 

相关的课程

  • 是你还是学校付学费? 根据《beat365中文》第21f条,各地区可以并且确实为在线课程付费.
  • 你的学生是运动员吗 NCAA 批准?     
  • 在线课程提供者是否获得了认可的地区或国家认证机构的认证?
  • 成功完成课程会产生学分吗?
  • 什么课程要求, 指导方针或额外的信息提供方分享在学校的网站或 密歇根州的在线课程目录
  • 课程提供者有哪些关于课程完成率的数据?
  • 课程是否按照质量标准进行了审核,如果有,是否达到了您的期望?

学校的支持

在你和你的学生做出一些关键决定之后, 你已经准备好与学生的学术顾问和/或其他参与学校在线项目的工作人员交谈. 学生之间的交流, Parent, 导师和在线导师是学生在线学习成功的关键. 下面是一些问题的例子,可以帮助你和学校就在线学习选项进行对话.

学生相关 

学生选择

  • 任何学生都可以参加在线课程吗?
  • 学校的网站和学生手册上有关于在线学习的信息吗? 
  • 学校是否对学生进行评估以确定他们对在线学习的准备情况?

学生支持

  • 为家长/监护人提供什么样的培训和支持, 辅导员和导师让他们为在线学习者提供最好的支持?
  • 所有的在线课程都有老师在导师旁边提供支持吗?
  • 地区提供哪些现场空间来支持在线学习者, 哪些技术或人员可以在这些空间中帮助学生?
  • 报名时要收回学分, 导师和在线导师是否提供了额外的支持?
  • 如果一个学生有 个性化教育项目 (IEP),如何提供支持?

成绩和成绩单

  • 评分标准是否与面授课程相同?
  • 在线课程是否和面对面课程一样出现在学生的课程表和成绩单上?
  • 在线课程如何影响学生的班级排名?
  • 如未能成功修毕课程,后果如何? 

学校的教学过程因学生获得在线课程的途径而有所不同. 有些学校有登记员. 另一些学校则由导师负责招收学生,在许多地方,辅导员担任这一角色. 无论这种讨论是发生在辅导员和学生进行学术计划的时候,还是在学生注册下学期课程的时候, 查看重要的学校信息,如出勤率, 成绩和测试记录是决定在线学习是否适合每个学生的另一个重要步骤——不管为什么选择在线课程. 

招生

  • 学生应该如何以及何时申请在线课程? 需要书面文件吗??
  • 什么时候是注册和取消截止日期? 
  • 谁将在学年期间为学生支付学费和注册课程?
  • 我如何知道谁是导师,如何与他们联系? 

学习环境

  • 学校或课程提供者是否为家长提供培训, 学生, 并指导学生使用学习管理系统(LMS)进行课程学习?
  • 在线教师提供什么样的反馈和支持?
  • 导师提供什么类型的帮助?
  • 考试和考试是如何进行的? 
  • 谁提供课程所需的技术和技术支持?
    • 检查技术政策,确保课程网站的防火墙是开放的, 弹出式拦截器和插件不会阻止学生在课程中进步的能力.
    • 确保电脑设备是最新的,方便使用.
    • 回顾课程大纲中任何独特的建议, 例如网页浏览器, 耳机收听和录音, 网络摄像头功能, 等.
    • 确定学生是否有权使用打印机.

课程 

  • 在线课程符合学术要求吗?它们能获得学分吗?
  • 在线课程有先决条件吗? 你的学生达到先决条件了吗?
  • 这门课有电子文本还是需要教科书? 如果教科书是必需的,谁来支付?
  • 本课程是否符合NCAA对潜在的I级和II级学生运动员的资格要求?
  • 课程作业和考试的截止日期有多灵活?
  • 在假期或因天气或其他紧急情况停课期间,学生需要做什么?
  • 当学生发现课程太难或遇到挑战时,他/她何时可以放弃该课程? 
  • 学生如何获得他们的最终成绩?

Parent 

  • 在在线课程中,学校对家长的期望是什么?
  • 如果有的话,家长有什么途径来监控beat365进度呢?
  • 如果有的话,Parent母应该在家里提供什么样的技术和设备呢? 
  • 家长收到学校提供的在线课程进度报告的方式是否与面对面课程相同? 

建议家长/监护人

上课前及课程结束前:

  • 强调在线课程和面对面课程一样重要.
  • 帮助你的学生建立并保持一个固定的时间表,每天学习他/她的虚拟课程.
  • 和你的学生一起回顾教学大纲,并明确期望.
  • 对激励和结果达成一致.
  • 建立一个学习空间, 包括所需的技术, 准备好解决可能出现的技术问题.
  • 每周监控学生的进度.

学生清单

  • 学生具备基本的计算机技能,以浏览本课程,完成和提交作业.
  • 学生在他/她的时间表中有足够的时间,并理解在线课程通常比面对面课程占用同样或更多的时间.
  • 该课程符合学生的学术计划,学生需要学分. 
  • 学生知道课程成绩将成为学习成绩的一部分.
  • 学生有工作的地方和提交作业所需的技术.
  • 学校提供一位导师或另一位成年人来支持学生的在线学习,学生知道导师是谁以及如何与他/她联系.
  • 学生知道课程大纲的重要性和课程开始和结束的日期.
  • 学生可以向在线导师寻求帮助,并通过电子邮件回复导师, 文本, 电话, 或在人.
  • 学生的IEP得到了支持.
  • 你和学生都知道去哪里寻求帮助,谁能解决技术问题.

最后, 如果你认为你的学生还没有做好在线学习的准备, 你可以让他或她为未来的成功经验做准备.

  • 建立在线流利性,并讨论你的学生准备好了什么,哪些领域可能需要学习. 使用在线学习准备标准来决定你应该把精力集中在哪里.
  • 在课程提供者的网站上寻找针对家长和学生的网络研讨会和资源. 
  • 和你学生所在学校最熟悉在线学习的人——你学校的导师谈谈, 课程专家或咨询师——问问他们有什么材料或建议可以帮助你.
  • 考虑在夏季参加一个强化课程,这样你的学生就可以对在线学习有信心,你也可以评估他/她的优势和需要学习的技能. 

为远程学习做好准备:支持孩子的策略

本节适用于因COVID-19相关学校关闭而在网上指导孩子学习的家长和监护人. 本指南旨在通过提供必要的细节来补充《beat365中文》, 可操作的信息, 和资源. 

首先问问你自己,我准备如何帮助我的孩子在线学习?“记住,这对你和你的孩子来说都是一个独特和暂时的情况. 作为Parent母,你最了解你的孩子. 研究支持, 的关系 沟通 影响在线学习者成功的两个最重要的因素是什么. 下面, 你会发现如何用这两种方式来支持你的孩子, 以及其他在线学习的最佳实践和方法来支持你的孩子. 

针对在线学生的常见支持策略

beat365中文将在下面详细说明, 但有些事你, 作为一个家长, 如何让你的孩子准备好在线学习并为成功做好准备.

从和孩子的学校沟通开始. 你知道什么时候上课吗? 对你和你的孩子的期望传达了吗? 只要你的孩子在学校就读, 学校将决定你的孩子学习什么课程以及按照什么时间表学习.  

一旦你从学校获得了更多的信息,这里有一些策略可以让你和你的孩子开始: 

  • 建立一个学习空间, 包括所需的技术, 准备好解决可能出现的技术问题.
  • 遵守上学日,让孩子专心工作——他们更有可能每天都工作,因为这提供了更多的结构和责任感.
  • 帮助您的孩子建立和保持一个定期的时间表,在他们的虚拟课程每天工作.
  • 在第一天, 帮助你的孩子登录, 看看这门课的规则是什么, 开放标签, 进入讨论板, 提交作业——这些是他们以前可能没有做过的事情.
  • 不要等着看你的孩子是否需要帮助——无论是辅导还是其他的支持服务. 帮助你的孩子联系老师,如果他们需要更多的帮助. 
  • 当孩子在考试时,你必须能够看到他/她的屏幕.
  • 在课程开始时与孩子建立沟通准则. 
  • 和你的孩子一起回顾课程时间表、计划或教学大纲,并讨论期望.
  • 帮助你的孩子设定目标,保持步调一致. 复习一下课程表或教学大纲, 踱步指南, 或者经常给你的孩子安排日程表,以帮助他们保持正确.
  • 注意并记录重要的课程日期. 
  • 加强, 在线课程和面对面课程一样重要.
  • 每周监测孩子的进度,并参考步调指南以确保他们保持在正确的轨道上. 
  • 提供动力、鼓励和支持——这会大有帮助.

帮助你的孩子变得有条理

为远程学习做准备的第一步是组织起来. 为你的孩子建立一个专门的工作空间,用所有的材料和技术,他们将需要一整天. 访问 学习管理系统 (LMS),并适应航向. 

LMS包含学生用来参加在线课程的工具. 学生可以使用, 并上交他们的课程作业, 与老师和其他同学沟通, 并通过LMS跟踪他们的学习进度和成绩. 讲师可能会使用LMS发布公告, 与学生沟通, 提供分级作业的访问, 和更多的.

LMS中的课程导航菜单因类或提供者的不同而不同, 但它们都包含相似的特征. 最重要的特点是:

  • 公告:这是讲师发布课程重要公告的地方. 
  • 课程信息:这个区域包括重要的元素, 如课程节奏指南, 作业, 还有作业和评估日历. 
  • 导师信息:查看如何联系老师和其他有关他/她的基本信息. 
  • 消息:在这个地方,学生可以很容易地与老师和其他人交流.
  • 成绩:关于成绩的信息,评分作业的反馈,和规则可以在这里找到.

与孩子讨论与老师保持联系的期望是很重要的. 鼓励孩子在需要额外帮助和支持时向老师寻求帮助,并确保他们知道如何去做. 

确保你和你的孩子都阅读了课程节奏指南,了解作业的期望值和截止日期. 用这些信息和任何需要的同步(实时)设置一个日历也会很有帮助, 生活学习会话. 

帮助你的孩子交流和倡导

沟通是与你的孩子设定期望和保持有效进步的关键. 您的孩子多久会与您分享一次课程进度? 如果他们的进步没有达到预期,后果是什么? 你将如何, 作为Parent母或监护人, 让他们对完成工作和分享进度更加负责? 

正如导师是学生在学校环境下完成在线课程时面对面的支持, 当学生在校外或在家完成在线课程时,家长是面对面的支持. 在家里,来自Parent母的教育支持很重要 任何 在线课程,但由于目前的大流行,尤其是远程学习. 

家长理解在线课程和传统面对面课程之间的异同是很重要的. 成功的在线学生有:

  • 良好的时间管理: 他们可以在整个学期中创建和维持一个学习计划,而无需与老师面对面的交流.
  • 有效的沟通技能: 他们可以寻求帮助, 在网上与其他学生和老师联系, 并描述他们在使用电子邮件学习材料时遇到的任何问题, 短信, 和/或电话.
  • 独立的学习习惯: 他们能够在没有直接监督的情况下学习和完成任务,并保持自律以遵守时间表.
  • 自我激励: 他们有学习技能的强烈愿望, 获取知识, 完成网络课程的作业,因为一个教育目标, 并能保持对目标的专注.
  • 学术准备情况: 他们有基本的阅读能力, 写作, 数学, 以及在在线课程中获得成功的计算机技能.
  • 技术准备: 他们准备使用不断发展的技术来学习. 国际教育技术学会(ISTE)出版了一套 标准的学生 旨在增强学生的话语权,并确保学习是一个学生驱动的过程.

因为在线课程要求学生在管理时间和完成作业方面更加负责, Parent母的理解是至关重要的 对学生的期望是什么他们的在线导师和导师都给了他们很多建议. 

具体来说,在沟通方面,Parent母应该: 

  • 在学习撰写信息给其他学生,特别是他们的老师时提供帮助. 这可能是你的孩子第一次在没有面对面请求或分享信息的机会的情况下,不得不以书面形式交流.
  • 向你的孩子展示如何为自己辩护. 例如, 如果你的孩子在课程中通过留言板的入口向他们的老师提出问题,但他们没有得到回答, 建议你的孩子在电子邮件中向老师提问. 也可以考虑复制导师,使其保持在循环中. 
  • 帮助你的孩子宣传他们的学习需求. 如果你的孩子在学校有个性化教育计划(IEP)或504计划, 确保这些信息已与在线课程提供商共享. 一定要与他们的在线老师和导师沟通孩子的具体学习需求. 这将有助于确保每个人在住宿和对孩子的期望方面都是一致的. 如果孩子的学习需要没有得到充分的满足,鼓励他们为自己争取.

帮助你的孩子建立关系

强大而相互支持的人际关系是成功在线学习的关键. 而建立这些关系的大部分责任都在你的孩子身上, 你对如何建立这些关系的支持和指导是至关重要的. 你可以获得免费的数字课程, 旨在支持社会, 情感, 以及孩子的心理健康 密歇根在乎门户. 每个孩子的课程都伴随着一个家长的课程,提供了与你的孩子对话和帮助他们学习这些技能的技巧.

说到对话,鼓励你的孩子经常和他们的老师交流. 鼓励你的孩子在课堂上也与学生交流,并与他们的朋友保持交流. 你的孩子可能会因为没有亲自去学校而感到越来越孤立和失望. 

重要的是要注意 社会情感需求 你的孩子. 在她的博客中,在学校停课期间,支持孩子的社会和情感需求Lauren Kazee, LivingSLOW的创始人,建议你: 

  • 留出时间和孩子谈谈自己的感受
  • 模仿健康的应对行为
  • 鼓励负责任的决策

在另一篇文章中,她对此进行了讨论和建议 Parent母鼓励积极的行为和自律 带着他们的孩子. 这些策略, 虽然短期内有效, 从长远来看,你的孩子长大了,对你也有好处吗. 

支持虚拟学习者的清单

确保完成以下清单: 

我已经帮助我的孩子建立了一个专门的工作空间

我保证我的孩子有必要的技术来完成他们的课程,并与他们的老师和同学交流

对于我的孩子,我对课程作业和参与有明确的期望,并帮助他们在一天中投入专门的工作时间

___我可以和我的孩子一起查看课程时间表或教学大纲和节奏指南(如果有的话)

我已经帮助我的孩子登录LMS和他们的在线课程, 并确保他们能够获得课程材料和资源

与我的孩子, 我已经决定了如何联系他们的老师,也已经告诉我的孩子如何以及何时寻求帮助

我很清楚学校对我的孩子在参与方面的期望, 课程参与, 和任务完成 

我已经准备好支持我的孩子,并与学校和老师一起确保成功 

额外的家长资源

在你学习如何最好地帮助你的孩子时,这里有一些额外的资源,你可能会觉得有用:  

密歇根在乎门户密歇根州关心beat365中文孩子的情感和心理健康. 在危机时刻,beat365中文的学生需要额外的支持来处理他们的情绪. 密歇根虚拟的 密歇根关怀门户网站为密歇根家庭和教育工作者提供免费的数字课程,旨在帮助K-12年级的学生发展所需的社交技能, 情感, 和精神健康. 每个孩子的课程都伴随着一个家长的课程,提供了与你的孩子对话和帮助他们学习这些技能的技巧. 该门户网站将在2020-21学年结束前免费开放.

ACE框架网络研讨会:利用了该领域目前的研究成果. Jered博提出了青少年参与社区(ACE)框架,用于检查在线学习环境中的支持系统.

青少年参与社区:青少年在线学习研究的一个框架本文描述了青少年参与社区(ACE)框架作为一个镜头,以指导青少年在线学习环境的研究和设计. 

为什么导师很重要:与杰瑞德·博鲁普的谈话:为什么现场导师对在线学生如此重要? 在这篇文章中,博士. Jered博, 乔治梅森大学(George Mason University)的数字学习研究员和教授, 深入研究支持导师在非常成功的在线学习项目中发挥的关键作用. 

密歇根的家庭参与框架:密歇根州的家庭参与框架是由密歇根州教育部(MDE)家庭参与利益相关者委员会开发的, 包括MDE员工, 程序, 学校, 和社区领袖,并与州首席学校官员理事会(CCSSO)和全国家庭协会合作, 学校, 和社区参与(NAFSCE). 本指南的开发是一项合作努力,结合研究和最佳实践,提供资源,将家庭参与到学校和项目改进过程中. 这个工具是程序用的, 学区, 并利用学校发展和扩大家庭-学校计划的伙伴关系,以支持学习和健康发展.

结论

密歇根的许多地区正在为他们的学生实施高质量的在线学习选项, 然而,太多的人却不是这样. 本指南中分享的最佳实践和数据可以帮助家长与学校讨论在线学习机会. 

Parent母是团队中不可或缺的伙伴,可以影响学生的成功,即使他们的责任可能会在网络课程中略有不同. 最近的研究 (博,et al., 2017年),涉及对在线教师和校本导师的采访,发现教师和导师认为,当家长/监护人:

  1. 为学生的课程注册提供建议;
  2. 监控学生的表现和进步;
  3. 激发学生更充分地参与学习活动;
  4. Organized 和 managed 学生 learning at home; 和
  5. 协助学生完成作业.

同样的研究表明,在线课程可能会通过以下方式增加家长的参与度: 

  1. 让家长/监护人参与在线课程注册决定; 
  2. 教育家长/监护人关于在线学习以及他们如何支持学生; 
  3. Maintaining regular contact with Parent母/监护人 by inviting them to be involved in specific ways; 和 
  4. 通过定期提供学生进度报告和提供在线家长门户,协助家长/监护人保持beat365成绩, 所以他们可以很容易地跟踪学生的参与度和表现.

无论你是教师, 导师, Parent, 学生, 辅导员, 管理员, 学校董事会成员, 或者其他对在线学习感兴趣的人, beat365中文欢迎您的反馈和问题,并邀请您发送电子邮件至 (电子邮件保护).  

在线学习项目的研究和资源

密歇根州2019-20年度K-12虚拟学习效果报告,反映了密歇根州K-12在线注册人数的持续增长. 该报告为各学区提供了将自己的虚拟学习项目与该州的同龄人进行对比的机会. 这个机会应该是项目持续质量改进活动中的一个重要步骤. 报告分为几个部分. 第一部分将学校作为分析单元. 下一节重点介绍所选修的虚拟课程. 第三部分是关于学生的. 第四部分是全州评估的表现. 还有一个简短的部分包含虚拟使用的地图. Each section is meant to capture the essential findings without being overly data intensive; 然而, 附录中包括了数据表,以便为感兴趣的人提供更深入的信息. 

获取更多关于在线和混合学习的信息和见解, 请浏览以下网页 密歇根虚拟 网站:

  • 密歇根州的在线课程目录 包含教学大纲信息(如国家学术标准, 先决条件, 教师期望接触时间, 提供学术支持, 结果和目标),以及密歇根学区提供的在线课程的注册和课程日期 密歇根虚拟
  • 数字的背包 博客,分享与K-12在线教育相关的发现和专业知识,从州和国家的角度混合学习.    
  • 密歇根的学校有义务满足所有能力的beat365需求,这样每个人都有公平的教育机会. 当学生拥有根据自己能力学习的工具时,每个人都是赢家. 通过了解更多 住宿,可访问性和包容性教学法在美国,教育工作者可以应用最佳实践来满足所有学生在课堂上的需求.
  • 研究出版物 这为研究、参与和探索行业中的教育实践提供了基础. 
  • 研究交流中心 包含K-12在线和混合学习领域的重要研究和出版物的参考文献.
  • 密歇根州的在线学习法 页专门介绍密歇根州21f节立法的信息. 它包括由学校开发和为学校开发的资源和样本.  
  • 一个家庭的 网上学习指南 详细介绍了在线学习的世界,从人们的角度出发,创造积极的学习体验. 每份指南都概述了关键定义, 研究和资源, 以及实际的策略,描绘出什么样的准备和支持系统是必要的,以确保学生在在线课程中取得成功. 
  • 一个专门用于 导师, 与学校领导和导师合作发展, 将教育者与一个专业的学习社区联系起来,在那里他们可以提问, 解决问题,并与全州的其他导师分享想法和资源,包括示例表单.  
  • 一套高质量网络节目的国家标准, 教学, 十多年来,课程一直是在线学习的基准. 这三套标准都得到了更新 并于2019年由 质量问题 和 虚拟学习领导联盟.   
  • 国际教育技术学会(ISTE)出版 标准 为教育创新提供一个框架,帮助世界各地的教育工作者和教育领导者为学习者在工作和生活中茁壮成长做好准备.
  • 今天的学生必须做好在不断发展的技术环境中茁壮成长的准备. 的 ISTE学生标准 是否旨在增强学生的话语权,并确保学习是一个由学生驱动的过程.
  • 为促进注册决策而开发的工具和样本: 

当然能力有限

beat365中文很抱歉地通知您,第一学期和第一学期的几门课程已经满额了. 当您试图在beat365中文的学生学习门户网站注册学生时,您会注意到有些课程是不可用的. 虽然beat365中文现在不再接受这些课程的新注册, 许多课程继续开放招生.

全州许多学生都是100%远程的, 对beat365中文在线课程的需求比以往任何时候都要大. 因为beat365中文提供的每一门课程都是由密歇根认证的教师教授的, 如此高的入学人数给beat365中文的老师带来了能力问题,他们为每个学生提供个人反馈.

密歇根虚拟 该团队预计并计划今年秋季招生人数大幅增加, beat365中文所经历的需求增长是前所未有的. 作为一个结果, beat365中文正在采取措施聘请更多的兼职和全职教师,以支持第二学期、第二学期和第三学期更多的学生注册. 

对于今年仍然需要在线学习选项的学校,请 请在beat365中文的虚拟路径页面底部填写表格 与某人会面,讨论其他解决方案. 而beat365中文的一些教师主导的课程已经满了, beat365中文可能仍有能力在未来的学期中帮助您,或者可以讨论实施全校或合作项目的时机,让您所在学校/地区的当地教师使用beat365中文的在线课程内容来教学生. beat365中文也有 免费的课程内容和资源 可供您使用.

beat365中文知道现在对所有人来说压力都很大, 如果您要找的课程现在没空,beat365中文很抱歉. beat365中文绝不要拒绝想向beat365中文学习的学生. beat365中文最关心的问题, 然而, 是成功的学生, beat365中文有一项政策,如果不能保证所有学生都能获得高质量的在线学习体验,beat365中文就不会招收额外的学生. 

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